Los profesores árabes abren camino: capacitar a jóvenes emprendedores mediante la enseñanza de la PI

11 de abril de 2024

Más de 30 creadores de planes de estudios y educadores, el 80% de los cuales eran mujeres, se beneficiaron de un seminario de formación de tres días sobre la integración de la propiedad intelectual (PI), la innovación, la creatividad y la educación empresarial en los planes de estudios escolares. El seminario se celebró en árabe e inglés, del 3 al 5 de marzo de 2024, en El Cairo (Egipto).

El seminario lo organizaron conjuntamente la Academia de la OMPI, la Academia de Investigación Científica y Tecnología y la Academia Nacional de PI de Egipto, con el fin de dotar a quienes se encargan de elaborar planes de estudio y a los docentes de los conocimientos y las herramientas necesarios para introducir la educación sobre PI en las aulas de toda la región árabe. Los participantes seleccionados para el seminario representaban a seis países árabes, entre ellos Egipto, Jordania, Marruecos y Túnez, y tienen un alcance y un impacto multiplicador significativos, ya que son responsables de 4 500 profesores y 2 300 000 alumnos. Los educadores también representaban una amplia gama de conocimientos, desde las humanidades hasta los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (CTIM).

¿Qué temas se trataron en el seminario?

El seminario forma parte de un programa IP4Youth&Teachers de tres fases que combina la formación en línea con la presencial. La primera fase comprende actividades de formación en línea, incluido el curso de iniciación a la PI en árabe de la Academia de la OMPI, al que sigue el seminario presencial en Egipto, y la fase final de certificación, que consiste en la elaboración de planes de estudio amplios sobre la PI.

A través del programa, los educadores se beneficiaron de la oportunidad única de adquirir herramientas pedagógicas en materia de PI, practicar la enseñanza de la PI mediante ejercicios y miniproyectos, elaborar planes de estudio personalizados que puedan utilizar en sus aulas, establecer contactos y aprender de las experiencias de sus compañeros. En el seminario se trataron temas como:

• Pensamiento creativo y principios de invención según la teoría para resolver problemas de forma inventiva;
• La enseñanza de los derechos de autor y derechos conexos, marcas y dibujos y modelos industriales, patentes y modelos de utilidad;
• Cómo enseñar a los jóvenes la PI como herramienta de creación de valor para el espíritu empresarial; y
• Elaboración de planes de estudio sobre PI y resultados del aprendizaje.

Se prestó especial atención al componente de educación empresarial del seminario de formación, haciendo hincapié en la importancia que tiene la PI en el espíritu empresarial y en la introducción de productos innovadores en el mercado.

Al final del seminario, los participantes conocieron a Somaia Suleiman, una estudiante de secundaria egipcia de 14 años apasionada por la PI, que comparte activamente sus conocimientos en la materia con sus compañeros. Ha inventado un robot que detecta enfermedades en las plantas y está en proceso de patentar su innovación.

¿Qué dicen los profesores?

Mi experiencia durante el seminario presencial constituyó una fructífera oportunidad para explorar el mundo de la propiedad intelectual (PI) y ampliar mi visión de este campo. Mis expectativas eran altas, pero sorprendentemente se superaron gracias al valioso y variado contenido del seminario. Aplicaré lo aprendido en mi aula y enseñaré creatividad y PI de forma atractiva a mis alumnos.

Wided Boudrigua, profesora de CTIM (Túnez)

Mi visión de la propiedad intelectual (PI) se limitaba anteriormente a ser un asunto propio de abogados, pero después de participar en este seminario he comprendido la importancia de la PI para apoyar la creatividad y la innovación para todos. Incluir la creatividad, la innovación y la educación sobre PI en las escuelas no debería ser un lujo porque es un catalizador para el crecimiento económico y el desarrollo. La educación tradicional por sí sola es insuficiente para lograr un renacimiento integral de nuestras generaciones futuras. Trabajaré para incluir la educación sobre PI en las escuelas.

Sayed Sabry Sayed Othman, profesor de matemáticas (Egipto)

Las experiencias y metodologías abordadas durante el seminario de formación impartido por los especialistas superaron mis expectativas y me dieron una nueva perspectiva sobre las formas en que puedo modificar mi enfoque de la enseñanza. Ahora sé cómo enseñar creatividad y propiedad intelectual de una manera atractiva.

Hanan Hosni Ahmed Abou Rashid, profesor de tecnologías de la información (Jordania)