Арабские учителя открывают двери в мир ИС: расширение возможностей молодых предпринимателей с помощью образования в области ИС

Thu Apr 11 15:16:00 CEST 2024

Более 30 составителей учебных программ и педагогов, 80% из которых составляют женщины, прошли трехдневный обучающий семинар по включению тем интеллектуальной собственности (ИС), инноваций, творчества и предпринимательства в школьные программы. Семинар прошел на арабском и английском языках 3–5 марта 2024 года в Каире, Египет.

Семинар был совместно организован Академией ВОИС, Академией научных исследований и технологии и Национальной академией ИС Египта с целью предоставить составителям учебных программ и учителям знания и инструменты, необходимые для включения темы ИС в школьные занятия во всем арабском регионе. Для участия в семинаре были отобраны специалисты из шести арабских стран, в том числе из Египта, Иордании, Марокко и Туниса, способные поделиться своими знаниями с большой аудиторией на обширной территории, поскольку они взаимодействуют с 4500 учителями и 2,3 млн школьников. Эти педагоги получили образование в самых разных сферах, от гуманитарных наук до естественных наук, техники, инженерного дела и математики (STEM).

Какие темы рассматривались на семинаре?

Семинар является частью трехэтапной программы «ИС для молодежи и преподавателей», в которой онлайновое обучение сочетается с очным. Первый этап состоит из онлайновых учебных занятий: сначала курс Академии ВОИС «Основы ИС» на арабском языке, затем очный семинар в Египте и заключительная стадия сертификации, включающая разработку комплексных планов уроков на тему ИС.

Благодаря этой программе работники сферы образования получили уникальную возможность освоить педагогические инструменты в области ИС, потренироваться в обучении ИС с помощью упражнений и мини-проектов, разработать адаптированные планы занятий, которые можно применять в классе, наладить деловые связи и поучиться на опыте коллег. На семинаре рассматривались в том числе следующие темы:

• Нестандартное мышление и принципы изобретательской деятельности в Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ);
• Обучение авторскому праву и смежным правам, товарным знакам и промышленным образцам, патентам и полезным моделям;
• Способы преподавания ИС молодежи как инструмент создания ценности для предпринимательства; и
• Составление планов занятий по ИС и результаты обучения.

Особое внимание уделялось части обучающего семинара, посвященной образованию для предпринимателей, с акцентом на важности ИС для предпринимательства и вывода инновационных продуктов на рынок.

В конце семинара участники познакомились с 14-летней Сомайей Сулейман, школьницей из Египта, которая с большим энтузиазмом относится к ИС и активно делится знаниями о ней с другими учащимися. Сомайя изобрела робота, выявляющего заболевания растений, и сейчас занимается патентованием своей инновации.

Что говорят учителя?

На очном семинаре мне представилась прекрасная возможность исследовать мир интеллектуальной собственности (ИС) и лучше узнать эту сферу. Я многого ожидала от занятий и, к моему удивлению, реальность превзошла самые смелые надежды благодаря ценному и разнообразному содержанию семинара. Теперь я буду применять новые знания и преподавать творчество и ИС увлекательным для учеников образом.

Уидед Будригуа, преподаватель в сфере STEM (Тунис)

Раньше мое представление об интеллектуальной собственности (ИС) было ограниченным: я считала, что она только для юристов, но приняв участие в этом семинаре, осознала важность ИС для поддержки творчества и инноваций на благо каждого. Преподавание творчества, инноваций и ИС в школах не должно быть роскошью, ведь это катализатор экономического роста и развития. Только традиционного образования недостаточно, чтобы обеспечить комплексное возрождение будущих поколений. Я буду включать обучение ИС в школьные занятия.

Сайед Сабри Сайед Отман, учитель математики (Египет)

Опыт и методологии, которыми на обучающем семинаре делились эксперты, превзошли мои ожидания и позволили по-новому взглянуть на то, как можно скорректировать свой преподавательский подход. Теперь я знаю, как увлекательно вести занятия на тему творчества и интеллектуальной собственности.

Ханан Хосни Ахмед Абу Рашид, преподаватель информационных технологий (Иордания)