Primer seminario de enseñanza a distancia sobre propiedad intelectual para docentes
18 de enero de 2018
Del 5 al 7 de diciembre de 2017 se llevó a cabo en Abu Dhabi (Emiratos Árabes Unidos) un seminario internacional presencial de tres días sobre enseñanza de la propiedad intelectual para docentes. El seminario fue organizado conjuntamente por la Academia de la OMPI, la Asociación Surcoreana para la Promoción de las Invenciones (KIPA), la Oficina Surcoreana de la Propiedad Intelectual (KIPO) y el Ministerio de Economía de los Emiratos Árabes Unidos.
Participaron en esta edición del seminario internacional 40 profesores y docentes de 27 países en desarrollo y países menos adelantados. Este seminario sobre enseñanza de la PI pone de manifiesto el compromiso de la Academia con el enfoque de enseñanza semipresencial.
El principal objetivo del seminario fue proporcionar a los docentes las herramientas necesarias para que incluyeran la PI en sus programas escolares. El seminario consistió en varias prácticas de taller que sirvieron para elaborar lecciones de PI, objetivos de aprendizaje y plantillas que los profesores podrán utilizar en sus clases.
Temas tratados
Mediante una serie de conferencias y actividades prácticas complementarias, el seminario abarcó los ocho temas siguientes:
- Tema 1 – Enseñanza de la PI en la escuela secundaria: políticas existentes y estado actual de la programación escolar de enseñanza de la PI
- Tema 2 – Fomento de la innovación y la creatividad entre los jóvenes mediante los conocimientos de PI
- Tema 3 – Facilitación del acceso de los docentes a la enseñanza de la PI
- Tema 4 – Enseñanza del derecho de autor: metodologías de enseñanza localizada para maestros de escuela
- Tema 5 – Ludificación de conceptos de PI para docentes
- Tema 6 – La función de los gobiernos en el apoyo a la formación en PI de los docentes de jóvenes
- Tema 7 – Enseñanza de marcas: metodologías de enseñanza localizada para maestros de escuela
- Tema 8 – Enseñanza de patentes: metodologías de enseñanza localizada para maestros de escuela
Se dio mayor prioridad al tema 2 en la medida en que estaba relacionado con el plan de la Academia de enseñar la PI a los jóvenes mediante actividades inventivas y creativas. El tema 2 se centró, en particular, en los métodos de enseñanza que aplican los principios de la teoría para resolver problemas de forma inventiva (TRIZ).
La opinión de los participantes
La reacción de los participantes en la primera edición del seminario ha sido muy positiva:
Este seminario ha reafirmado la necesidad y la importancia de integrar la PI en la educación primaria. De esta manera, los jóvenes pueden ejercer con eficacia todo su potencial creativo e innovador, que es fundamental para el desarrollo económico y social de sus comunidades.
Maria Helena Hatschbach, Brasil
The seminar that took place in Abu Dhabi was a unique experience that allowed us to attend lectures and discuss the important topic of IP education for the young with carefully selected experts. It was also an opportunity to work and share our experiences with colleagues from many different countries.
Hicham Gourgue, Marruecos
Malawi is one of the developing countries with the largest youth population. Introducing IP to young people through the education system will help them and their teachers to respect the creativity and innovations of others. By applying IP education through the methods we discussed at the seminar, the Malawian youth can become a promising source of innovation and entrepreneurship, which will contribute to the development of our country.
Rabecca Chindenga, Malawi
