Premier séminaire d’enseignement à distance sur la propriété intellectuelle à l’intention des enseignants
18 janvier 2018
Un séminaire international en direct de trois jours sur l’enseignement de la propriété intellectuelle à l’intention des enseignants s’est tenu à Abou Dhabi (Émirats arabes unis) du 5 au 7 décembre 2017. Ce séminaire était organisé conjointement par l’Académie de l’OMPI, l’Association coréenne de promotion des inventions (KIPA), l’Office coréen de la propriété intellectuelle (KIPO) et le Ministère de l’économie des Émirats arabes unis.
Cette édition du séminaire international sur l’enseignement de la propriété intellectuelle a été suivie par 40 enseignants et formateurs venant de 27 pays en développement ou de la catégorie des moins avancés. Le séminaire témoigne de l’attachement de l’Académie à une méthode d’enseignement mixte.
Le but était de donner aux participants les outils nécessaires pour intégrer la propriété intellectuelle dans leurs programmes éducatifs. Le séminaire consistait en plusieurs exercices pratiques sous la forme d’ateliers, qui ont permis l’établissement de plans de cours sur la propriété intellectuelle, d’objectifs d’apprentissage et de modèles que les enseignants peuvent utiliser en classe.
Thèmes étudiés
Les huit thèmes ci-après ont été traités lors du séminaire, dans plusieurs exposés et dans le cadre de travaux pratiques organisés sous la forme d’ateliers :
- Thème 1 – L’enseignement de la propriété intellectuelle dans le secondaire : Les politiques en vigueur et l’état actuel des programmes éducatifs d’enseignement de la propriété intellectuelle
- Thème 2 – Favoriser l’innovation et la créativité parmi les jeunes grâce aux connaissances en matière de propriété intellectuelle
- Thème 3 – Faciliter l’accès des professeurs à l’enseignement de la propriété intellectuelle
- Thème 4 – Le droit d’auteur : Méthodes d’enseignement adaptées au public pour les professeurs
- Thème 5 – Ludification des notions de propriété intellectuelle à l’intention des enseignants
- Thème 6 – Le rôle du gouvernement en matière d’appui à l’enseignement de la propriété intellectuelle à l’intention des enseignants du primaire
- Thème 7 – Les marques : Méthodes d’enseignement adaptées au public pour les professeurs
- Thème 8 – Les brevets : Méthodes d’enseignement adaptées au public pour les professeurs
L’accent a été mis en particulier sur le thème 2, qui concerne le projet de l’Académie d’enseigner la propriété intellectuelle aux jeunes grâce à des procédés inventifs et créatifs. Le thème 2 portait sur les méthodes d’enseignement appliquant notamment les principes de la Theory of Inventive Problem Solving (TRIZ).
Témoignages de nos participants
Les participants ont réagi positivement à la première édition du séminaire.
Ce séminaire a permis de réaffirmer combien il est important et nécessaire d’introduire la propriété intellectuelle dans l’enseignement primaire. Cela Les jeunes peuvent ainsi exprimer de manière efficace tout leur potentiel en termes de création et d’innovation, ce qui est fondamental pour le développement économique et social de leur communauté. Maria Helena Hatschbach (Brésil)
Maria Helena Hatschbach (Brésil)
Le séminaire qui s’est déroulé à Abou Dhabi a été une expérience unique et nous a permis de suivre des exposés et de débattre du thème essentiel de l’enseignement de la propriété intellectuelle pour les jeunes avec des experts triés sur le volet. Il nous a également donné l’occasion de travailler avec des collègues de nombreux pays et d’échanger des données d’expérience.
Hicham Gourgue (Maroc)
Le séminaire qui s’est déroulé à Abou Dhabi a été une expérience unique et nous a permis de suivre des exposés et de débattre du thème essentiel de l’enseignement de la propriété intellectuelle pour les jeunes avec des experts triés sur le volet. Il nous a également donné l’occasion de travailler avec des collègues de nombreux pays et d’échanger des données d’expérience.
Rabecca Chindenga (Malawi)
