Не просто развлечение: судя по заявкам на регистрацию товарных знаков, создатели видеоигр инвестируют в благополучие и образование

Видеоигры всегда были формой досуга. Однако они все чаще используются миллионами людей в качестве образовательного инструмента. За счет этого видеоигры улучшают психологическое благополучие (ЦУР 3) и обеспечивают качественное образование для всех (ЦУР 4).

Рост числа заявок на регистрацию товарных знаков для видеоигр в категории «Досуг и образование»

5 самых популярных классов Ниццкой классификации в заявках на регистрацию товарных знаков, связанных с видеоиграми

Примечание: классы Ниццкой классификации включают следующие элементы: 9 – приборы и инструменты научные; 41 – услуги в сфере воспитания, образования и развлечений; 28 – товары в сфере воспитания, образования и развлечений; 35 – услуги в сфере бизнеса; 42 – научные и технологические услуги и относящиеся к ним научные исследования и разработки.

Источник: ВОИС

На диаграмме выше показан невероятный рост числа заявок на регистрацию товарных знаков, связанных с видеоиграми, с 1980 по 2022 годы. В 2022 году из всех заявок в сфере видеоигр по всему миру 24% пришлось на заявки на регистрацию товарных знаков, связанных с товарами и услугами в области досуга и образования: это второе и третье место среди классов Ниццкой классификации по заявкам, касающимся видеоигр. В 2012 году этот показатель составил 22,4%, а в 2002 году – 20,4%. Такой рост свидетельствует о том, что новые направления бизнеса, связанные с досугом и образованием, жизненно важны не только для индустрии видеоигр: их значимость за последние десять лет возросла. Эти направления бизнеса способствуют достижению Целей в области устойчивого развития (ЦУР) Организации Объединенных Наций, особенно ЦУР 3 (Хорошее здоровье и благополучие) и ЦУР 4 (Качественное образование), несколькими способами:

ЦУР 3: игры в свободное время для хорошего здоровья и благополучия

1. Психическое здоровье. Видеоигры помогают снять стресс и расслабиться, оказывают терапевтическое воздействие при проблемах с психическим здоровьем. Они могут стать формой эскапизма и облегчить симптомы тревожности и депрессии.
2. Когнитивное состояние. Некоторые игры развивают когнитивные функции, такие как решение задач, ориентирование в пространстве и память. Такая когнитивная стимуляция может укреплять психическое здоровье в целом. Согласно исследованиям, у маленьких детей, играющих в видеоигры, более высокий уровень интеллектуальной деятельности и лучше отношения со сверстниками.
3. Физическое здоровье. В некоторых видеоиграх необходимо совершать физические движения. Согласно исследованиям, такие игры способствуют физическим тренировкам и здоровому образу жизни, отказу от сидячего образа жизни и улучшению физического состояния. Самая популярная консоль для физических игр – Wii от японского производителя видеоигр Nintendo. Сходным образом, производитель видеоигр из США Microsoft разрабатывает Kinect – аксессуар для физических игр к своей консоли Xbox.
4. Социальные связи. Многопользовательские игры создают сообщества и стимулируют социальное взаимодействие, которое может снижать ощущение изоляции и способствовать социальному благополучию, чрезвычайно важному для психического здоровья.

ЦУР 4: игры для качественного образования

1. Образовательные игры. В индустрии разработано множество образовательных игр, которые также называются «серьезными играми» и позволяют освоить самые разные компетенции, от основ арифметики и изучения языков до решения сложных задач и критического мышления. Доказано, что благодаря некоторым из этих образовательных игр у учащихся повышаются оценки по математике и естественным наукам.
2. Интерактивное обучение. Видеоигры могут сделать обучение более интерактивным и увлекательным, способствуют повышению концентрации и мотивации учащихся. Так, в 2020 году правительство Польши внесло в официальный список чтения для учеников старшей школы видеоигру This War of Mine как источник знаний по социологии, этике, философии и истории конфликтов на Балканах.
3. Технологические компетенции. Играя в видеоигры, люди развивают важные навыки цифровой грамотности и осваивают технологии, жизненно важные на современном рынке труда.
4. Доступ к образованию. Люди, живущие в удаленной местности, и непривилегированные слои населения могут получать из видеоигр образовательный контент, улучшающий их доступ к образованию.
5. Моделирование и обучение. Высокоуровневое моделирование в играх используется для профессиональной подготовки в различных сферах, таких как здравоохранение, авиация и инженерное дело, поскольку оно позволяет пройти обучение на практике.

Видеоигры и увлечение ими способствуют достижению ЦУР, но при этом могут стать причиной сидячего образа жизни и социальной изоляции. Кроме того, лутбоксы – виртуальные предметы, приобретаемые за настоящие деньги или игровую валюту, – могут давать игрокам случайные преимущества. Их критикуют за сходство с азартными играми, способное привести к зависимости, особенно у детей. В связи с этими отрицательными последствиями в индустрии ведется дискуссия об этичной разработке игр, введении возрастных ограничений и средств родительского контроля, а также политических мерах для баланса между прибыльными бизнес-моделями и благополучием потребителя. Перед индустрией стоит задача минимизировать эти проблемы, сохранив ценность видеоигр для досуга и образования.

Способность индустрии видеоигр вносить вклад в достижение этих ЦУР связана не только с контентом и целью самих игр, но и с подходами в отрасли. В частности, есть инициативы по созданию игр с достойными целями, применению принципов корпоративной социальной ответственности и партнерству с учреждениями образования и здравоохранения, чтобы с помощью игр делать жизнь лучше. Помимо ЦУР 3 и 4, видеоигры также способствуют достижению ЦУР 8 и 9.

Участвуйте в мероприятии по презентации Доклада о положении в области ИС за 2024 год, где будет представлена более глубокая аналитика.