Nouvelle étude de l’OMPI sur l’enseignement de la propriété intellectuelle dans les écoles de commerce : une perspective mondiale

31 août 2023

Comment les écoles de commerce dotent-elles les entrepreneurs en herbe et les étudiants en commerce des compétences en propriété intellectuelle nécessaires à l’économie mondiale du savoir?

Pour avoir une idée plus précise de la situation en ce qui concerne l’enseignement de la propriété intellectuelle dans les écoles de commerce, l’Organisation Mondiale de la Propriété Intellectuelle (OMPI) a entrepris une étude sur le thème de L’enseignement de la propriété intellectuelle dans les écoles de commerce : une perspective mondiale en collaboration avec le Global Business School Network (GBSN).

Cette étude montre que la propriété intellectuelle est enseignée dans une certaine mesure dans la grande majorité des écoles de commerce interrogées, mais qu’il est possible de faire davantage, notamment en renforçant la collaboration entre les parties prenantes de l’écosystème de l’innovation, y compris les organismes en rapport avec la propriété intellectuelle, les entreprises et les établissements d’enseignement.

L’étude comprenait une enquête diffusée auprès d’un échantillon international d’écoles de commerce faisant partie du réseau du GBSN, ainsi que deux ateliers de suivi pour approfondir le sujet. Plus de 60 personnes représentant 35 écoles de commerce de plus de 25 pays ont répondu à notre enquête et 15 personnes ont participé aux ateliers.

Quelques réflexions et conclusions :

89% des personnes interrogées dans le cadre de notre enquête ont déclaré qu’un ou plusieurs thèmes liés à la propriété intellectuelle figuraient dans leur programme d’études. Toutefois, peu d’écoles de commerce ont indiqué qu’elles proposaient des cours ou des modules de cours sur le thème de la propriété intellectuelle.
Le niveau d’apprentissage de la propriété intellectuelle vise principalement une connaissance élémentaire du sujet (42% des personnes interrogées), tandis que 34% des personnes interrogées ont déclaré que le programme de leur école de commerce vise une compréhension générale des implications de la propriété intellectuelle sur les décisions commerciales (niveau de connaissance) et que 19% visent un niveau d’application pratique, de sorte que les étudiants soient dotés d’un bagage suffisant pour pouvoir prendre des décisions et agir sur les questions liées à la propriété intellectuelle.
Les trois principales matières enseignées actuellement par les écoles de commerce (ou qu’elles souhaiteraient enseigner à l’avenir) sont : les principales formes de propriété intellectuelle (86%); les perspectives éthiques et sociales de la propriété intellectuelle (80%); et les outils et stratégies commerciales permettant de protéger la propriété intellectuelle dans les premières étapes de la création d’une entreprise (72%).
Les écoles de commerce ont des difficultés à atteindre un niveau optimal d’enseignement de la propriété intellectuelle. Seules 21% ont estimé qu’il n’y avait pas de lacunes dans leurs programmes, tandis que 47% ont indiqué qu’il y avait quelques lacunes et 32% qu’il y avait des lacunes importantes.
Malgré ces difficultés, la plupart d’entre elles observent avec optimisme que le thème de la propriété intellectuelle fait l’objet d’une attention croissante. Les personnes ayant participé à l’atelier ont souligné trois éléments importants : les écoles de commerce proposent de plus en plus de programmes d’entrepreneuriat qui soutiennent les jeunes entreprises et donnent aux étudiants une expérience pratique des questions de propriété intellectuelle; l’évolution de l’économie mondiale vers la technologie et la numérisation, rendant les questions de propriété intellectuelle de plus en plus importantes dans un certain nombre de secteurs d’activité; et une meilleure connaissance de la propriété intellectuelle à l’échelle mondiale et une plus grande attention portée à celle-ci.