产权组织新研究“商学院知识产权教育：全球视角”

Thu Aug 31 09:23:00 CEST 2023

商学院如何为初露头角的企业家和商科学生配备全球知识经济所需的知识产权技能？

为了更清楚地了解商学院知识产权教育的程度，世界知识产权组织（产权组织）与全球商学院网络（GBSN）合作开展了一项研究“商学院知识产权教育：全球视角”。

该研究显示，接受调查的绝大多数商学院均在一定程度上教授了知识产权，但还可以做得更多，同时强调创新生态系统利益攸关方（包括知识产权管理机构、企业和教育机构）之间合作的重要性。

研究包含利用GBSN网络向全球范围内抽选的商学院分发调查；以及两次后续讲习班，以进一步深入探讨这一话题。来自超过25个国家代表35所商学院的60多人答复了我们的调查，15人参加讲习班。

一些见解和发现：

89%的调查答复者称，他们的课程中含有一个或多个知识产权主题。不过，少数商学院表示开设了关于知识产权的专门课程或课程模块。
知识产权学习水平主要针对该主题的基本认识（42%的答复者）；同时34%的答复者称，自己所在商学院的课程针对知识产权对商业决策影响的一般理解（知识水平）；以及19%着眼于实际应用水平，以便学生具备足够的能力对知识产权相关问题做出决策和采取行动。
商学院目前教授（或希望今后教授）的最相关的三大主题是：知识产权的主要形式（86%）；知识产权的道德操守和社会视角（80%）；和在企业初期阶段保护知识产权的工具和商业策略（72%）。
商学院在实现最佳知识产权教学水平方面感到受限。仅21%认为其课程不存在差距；而47%表示有一些差距，32%面临巨大差距。
尽管存在限制，但大多数商学院对知识产权学科日益受到重视持乐观态度。讲习班参与者列出了三大因素：商学院越来越多地开设支持初创企业的创业课程，并为学生提供处理知识产权问题的实际经验；全球经济转向技术和数字化，知识产权问题在多个行业领域变得日益重要；以及全球对知识产权的认识和关注普遍提高。
讲习班参与者提出了多项商学院可以实施的战略，以增加学生对知识产权的接触；包括与当地和地区创新生态系统利益攸关方建立伙伴关系，为学生提供更多亲身实践。